こんにちは。未来を創る学舎　静岡校です。

本日は、数学の授業をご紹介します。

数学は教科の中で、理解度に差が出やすい教科です。そのため静岡校では、職員2人体制にて対応しています。

本日は、２次関数の最大・最小の問題を解説しました。

前回、定義域のない問題を扱い、今回は定義域のある問題です。答えを出すには、定義域とは？から始まり、

平方完成をして頂点をもとめ、グラフを作成して最大・最小の確認、xの値を代入、そして最後に答えを書く。

と進めていきます。その流れを覚えてもらうために、１つのステップを教えて解説を止めて頭を整理する時間

を作り、また次のステップを教え、そして最後に全体の流れを再度解説をすることで理解を促します。

生徒は、難しい問題ですが、しっかりと理解しようとしていました。

ノートには、板書を写すだけではなく自分なりの注釈をつける生徒も多いです。

レポート作成中、細かいことでも質問してくれ、「わからないことをそのままにしない」

という意識を感じられます。解説を聞く姿勢、そして真剣な眼差しを受け、職員も解説に熱が入っていました。

サポートの職員を置くことで、質問をしやすい環境とすぐ質問に回答することができることで

集中した良い授業になっていました。